En el episodio participaron estudiantes, profesorado y estudiantes sénior para contar cómo la iniciativa ha acercado la investigación, innovación y transferencia a distintas generaciones
El pódcast «Innovación Abierta» de Radio ULPGC dedica el último episodio del curso al proyecto «iDescubre: el camino de la investigación a la innovación», una iniciativa de divulgación científica impulsada por la Fundación Canaria Parque Científico Tecnológico de la ULPGC.
La segunda edición de «iDescubre» ha contado con la financiación del Cabildo de Gran Canaria y la Fundación DISA, así como con el apoyo de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias. A lo largo del curso, el proyecto ha acercado la investigación, la innovación y la transferencia de conocimiento a cerca de medio millar de estudiantes de centros educativos de Gran Canaria y Fuerteventura.
El episodio cuenta con la participación de alumnado del IES Pérez Galdós, centro ganador de esta edición; de Eduardo Perera, profesor responsable del proyecto ganador; y de Antonio Gómez, participante en las acciones del programa dirigidas al alumnado de los programas formativos sénior de la ULPGC.
Durante la conversación, las estudiantes Elena Miranda, Aitana Rodríguez y Dana Riera, junto a Yarel Suárez, explicaron el proyecto con el que participaron en iDescubre. La propuesta consistió en simular que el instituto funcionaba como una universidad, con varias líneas de investigación vinculadas a la contaminación lumínica, las tierras raras en Canarias y la minería urbana a partir de aparatos electrónicos en desuso.
En este sentido, Elena Miranda contó que «simulamos que nuestro instituto era la universidad y que el proyecto se organizó en torno a tres líneas de investigación: una de contaminación lumínica, otra de las tierras raras en Canarias y otra de extracción de metales». Según relató, una de las líneas llevó el trabajo al laboratorio a partir de aparatos electrónicos en desuso, triturando placas y desarrollando el proceso para extraer cobre.
Aitana Rodríguez señaló que el grupo comenzó con «una lluvia de ideas» y que, tras valorar distintas posibilidades, se decantaron por la minería urbana. A partir de ahí, el alumnado se dividió en pequeños grupos, elaboró bocetos, planteó un guion de trabajo, preparó un contrato, un cartel, una presentación y un vídeo para explicar el desarrollo del proyecto.
Por su parte, Dana Riera destacó que uno de los principales aprendizajes fue comprobar que «podemos convertir los desechos en recursos». Además, vinculó esta idea con el contexto del archipiélago, señalando que Canarias es «una isla volcánica» y que este enfoque también contribuye al cuidado del medioambiente y a la economía circular.
El episodio también recoge las dificultades que afrontó el alumnado durante el proceso. Yarel Suárez explicó que «lo más complicado fue tanto desarrollar la idea como trabajar en equipo», especialmente por la necesidad de ponerse de acuerdo y organizarse por grupos. Asimismo, señaló que el trabajo se desarrolló de forma «parecida a trabajar en una empresa», con equipos dedicados a áreas como ciencia, marketing y desarrollo de ideas.
El alumnado destacó también el valor de conocer mejor cómo funciona la investigación universitaria. En este sentido, Elena Miranda señaló que una de las cuestiones que más le llamó la atención fue descubrir «cómo trabajan en la universidad investigando, y explicó que hasta entonces no sabía que el profesorado universitario, además de impartir clases, también desarrolla actividad investigadora».
Eduardo Perera, profesor acompañante del grupo, puso el foco en el cambio metodológico que supuso el proyecto para el alumnado. Según explicó, «ya no van a la típica práctica de laboratorio con un guion cerrado, sino que deben buscar información, plantear soluciones y tomar decisiones durante el proceso. Para el docente, esta forma de trabajo permite que el alumnado «empiece a sacar sus propias ideas y conecte aprendizajes de distintas asignaturas».
El episodio incorpora también la perspectiva del público sénior a través de Antonio Gómez, participante en las acciones de iDescubre dirigidas a los programas formativos sénior de la ULPGC. Gómez destacó que el proyecto les permitió conocer una dimensión de la Universidad que no siempre es visible: «nos hemos dado cuenta de cómo la universidad no solamente enseña, sino que investiga y transfiere».
Durante su intervención, subrayó también el valor de seguir aportando a la sociedad desde la experiencia. «Nosotros el futuro lo tuvimos, pero queremos seguir aportando a la sociedad», afirmó. Además, destacó la emoción que supuso conocer el trabajo que se desarrolla en el Parque Científico Tecnológico y compartir espacio con alumnado joven, señalando que la combinación entre experiencia, nuevos conocimientos y juventud puede generar «un mix maravilloso».
El episodio pone así el foco en el valor de la divulgación científica como herramienta para acercar la investigación universitaria a distintas generaciones, fomentar vocaciones, impulsar el aprendizaje práctico y reforzar la conexión entre universidad y sociedad.
El episodio completo puede escucharse aquí.
